學生、家長焦慮普職分流，難題如何破解？此前，民革廣東省委員會提交了《關于推進綜合高中建設增加公辦普通高中學位的提案》（簡稱《提案》），建議在條件成熟的地區改建擴建一批綜合高中。

近日，省教育廳對該提案作出回應。根據答復，接下來，廣東將開展綜合高中特色辦學，并在綜合高中探索實踐基礎較好的地市開展綜合高中試點。

2023年7月，教育部、國家發展改革委、財政部聯合印發《關于實施新時代基礎教育擴優提質行動計劃的意見》，提出適應因地制宜推進職普協調發展要求和人民群眾愿望，新建和改擴建一批優質普通高中。

2021—2024年，廣東共增加26萬個普通高中公辦學位。2024年，廣東全省共有高中階段教育學校1554所。高中階段招生119.46萬人，在校生333.32萬人，畢業生99.64萬人。其中，全省共有普通高中1192所。全省普通高中招生83.94萬人，在校生235.46萬人，畢業生69.64萬人。

《提案》提出，我省普通高中學位數量占高中階段學位數量比例總體偏低。建議在條件成熟的地區改建擴建一批綜合高中。根據適齡人口入學需求，我省正進入高中階段入學高峰，增加公辦普高學位迫在眉睫。建議在公辦普高學位緊缺的地區直接將部分中職學校轉為綜合高中，開設普高班，著手招收普高學生；同時有條件的地區新建一批綜合高中，以滿足群眾對公辦普高學位的迫切需求。

綜合高中是為中等職業學校學生提供對口升學為主、就業為輔的教學模式，在教給學生普通高中文化基礎知識課程的同時，教授中等職業學校的專業理論和專業技能。學校一般允許學生分流到中等職業學校就業班學習，也可以在學校組織下參加普通高中或綜合高中會考，可報考高等職業院校或普通高校。

省教育廳在回復中表示，廣東正積極探索綜合高中辦學模式。2017年，廣東出臺《關于高水平高質量普及高中階段教育的若干意見》，明確推動高中階段教育普職融合辦學模式改革，引導普通高中開設職業教育課程，與中等職業學校開展多形式合作辦學。2022年，省教育廳等9部門印發《廣東省“十四五”縣域普通高中發展提升行動計劃》，明確創建一批人文、數理、科技、藝術、體育、綜合高中等多種類型特色高中；鼓勵與中等職業學校課程互選、學分互認、資源互通，積極進行普職融通的探索。目前廣州、深圳、佛山等市教育局均在中職學校舉辦綜合高中，將綜合高中班列入招生計劃，其中廣州市2024年綜合高中招收1100人、深圳市招收350人。

在答復中，省教育廳表示，下一步，將推進綜合高中辦學模式。開展綜合高中特色辦學，通過將部分中職學校轉為綜合高中等方式增加普通高中公辦學位，深化普職融通，并在綜合高中探索實踐基礎較好的地市開展綜合高中試點，實施集團化辦學和教育幫扶，在此基礎上形成綜合高中辦學好的經驗做法并予以推廣。

《提案》還建議，深化高中階段學校各項改革。調整基礎教育集團化辦學方向，構建區域內示范性普通高中與綜合高中教育共同體，在日常管理、師資培訓等方面開展全方位校際幫扶；調整普通高中布局，均衡教育資源，推進現有普通高中多樣化發展和特色化發展。

省教育廳在回復中介紹，廣東深化高中教育教學改革。一方面，促進多樣化有特色發展。加強普通高中課程體系建設，打造學校辦學特色；省建立普通高中特色發展工作機制，組建專家團隊研究制定省特色普通高中建設指引，推動學校優化調整資源布局，由分層發展轉向分類發展。另一方面，深化中考制度改革。印發《關于深化高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》，完善指標到校機制；修訂印發《關于進一步規范普通中小學招生入學工作的指導意見》，提出加快擴大優質普通高中指標到校。

省教育廳表示，接下來，將深化教育教學改革。組建專家團隊研究制定普職融通特色課程指引，指導地市和學校開發校本課程。強化綜合高中與高中階段學校合作交流，開展高校、科研院所、企業貫通培養，建立協同育人機制。推動各地深化中考制度改革，進一步擴大優質普通高中指標到校，用好特色類型招生模式，促進學生全面而有個性地發展，不斷推進基礎教育優質均衡發展。

《提案》還建議，推進高等學校辦學體制機制改革。理順高校分類和專業、學科結構，逐步增強省內普通高校本科專業與高職院校融通合作；建設一批高水平的高職類本科院校，將條件成熟的高職高專升格為本科院校，或將相關專業升格為本科專業，解決綜合高中、中職學校學生對口升學問題。

省教育廳答復，將推進高校辦學體制機制改革。加強普通本科高校與高職院校合作，開展專本協同育人試點，實現優勢互補、資源共享；加快建設高水平本科層次職業學校，推動更多的高職院校升格為本科院校；持續擴大本科院校招收中職學校學生的規模。